孩子过早背上超负荷的学习压力，后果不堪设想！

　　不知各位家长有没有发现一个非常普遍的现象，幼儿教育逐渐小学化，虽然说在幼儿园阶段学习一些小学的知识，对孩子在步入小学有很大的帮助，幼小衔接是有必要的，但是过早的让孩子接触小学的知识是不正确的，拔苗助长大部分只会起反作用，家长要尽量避免这种情况发生，重视起对这方面的教育。

　　但刚刚所说的过早接触是指孩子孩子幼儿园，但所接受学习的却是小学的知识，并没有重视孩子在幼儿时期的综合素质培养，提早让孩子的教育“小学化”会给孩子的成长带来很大影响。

　　在当今社会，“出人头地”是每个家长对孩子的期望，无论是家长还是老师，在孩子幼儿启蒙时期，为了让自己的孩子赢在起跑线上，各种补习班就开始报了起来，超负荷的学习压力、过多的知识灌输，对孩子的心理健康影响极大。

　　这个年龄段的孩子是最容易受到外界影响的，尤其是注意力和坚持能力，由于各方面发展还不完善，其实并不能像小学生那样做下来专注的去学习。孩子过早“小学化”，超出了他们原本的心理承受能力，这个年龄的孩子应该有一个纯真、快乐的童年，但学业压力过大，这种快乐就会随之消失。

　　“多大就干多大应该干的事儿”这句大白话一点都不假，但是家长在实际情况下往往就会把这个道理抛在脑后， 看到别人家孩子进步了，考第一了，多少都会有些心急，怎么自己家孩子不行，还是课上的不够，于是就会给孩子报班增加他本不该承受的压力。

　　叫叫阅读强调，对于孩子来讲，每个年龄段就该根据他们的身心发展去培养，叫叫阅读是一个针对3-12岁的幼儿启蒙教育，分阶分级的课程根据不同年龄的孩子设计合理的课程，叫叫阅读重视孩子的阅读，从培养阅读兴趣开始，让孩子在阅读中学习，边玩边学，课听得轻松，知识还能学的多学得懂。不仅如此，还能全面提高孩子的认知能力和综合素养，让孩子懂得更多，更加知道爱自己、爱别人的道理。

　　总的来说，家长应该尽量避免让孩子教育“小学化”的想象，这不仅对孩子身心发展百害无一利，而且对孩子养成良好的生活习惯和学习习惯没有任何好处，一定不要给孩子过早灌输超负荷的知识！